mt4盗版真实交易根据《教育部等六部门关于做好

　　mt4盗版真实交易根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财〔2018〕16号）精神各市、县（区）指导局、财务局、民政局、人力资源和社会保护局、农业墟落局、退伍甲士事宜局、公安局、应急管制局、残联，平潭归纳试验区社会行状局、财务金融局、党工委党群就业部、墟落进展局、退伍甲士事宜局、公安局、归纳法律与应急管制局，各高校、省属中职学校、中小学：

　　为健康圆满学生资助轨制，准确做勤学生资助就业，按照指导部等六部分《闭于做好家庭经济艰苦学生认定就业的领导观点》（教财〔2018〕16号）及财务部等五部分《闭于印发〈学生资助资金管制法子〉的告诉》（财教〔2021〕310号）精神，联结我省本质，磋商修订《福修省家庭经济艰苦学生认定法子》。现印发给你们，请严谨贯彻施行。

　　第一条为不绝健康学生资助轨制，提升学生资助精准度，平允、公允、合理地分拨各式资助资源，准确做勤学生资助就业，按照《指导部等六部分闭于做好家庭经济艰苦学生认定就业的领导观点》（教财〔2018〕16号）精神，联结我省本质，订定本法子。

　　第二条本法子所称的学生，是指按照邦度相闭法则接受设立、推行学历指导的本科上等学校、上等职业学校和上等专科学校（以下统称高校）招收的一天制日常本专科学生（含第二学士学位和预科生），纳入寰宇磋商生招生存划的一天制磋商生；按照邦度相闭法则接受设立、推行学历指导的中等职业学校（含技工院校，下同）一天制学生，日常高中、初中和小学学生；按照邦度相闭法则接受设立的公办小儿园(含小学附设园、班和非常指导学校学前班)及获得办园许可证的民办小儿园正在园小儿。

　　第三条本法子所称家庭经济艰苦学生是指自己及其家庭的经济本领难以餍足正在校时期的进修、生计根本支拨的学生。

　　第四条本法子所称的家庭经济艰苦学生认定，是指各级指导、人社部分以及各级各式学校，对提出资助申请的学生，按联合的就业流程和认定格式，核实学生的家庭经济境况，确定其是否为家庭经济艰苦学生，并对其家庭经济艰苦水平举办分级的行径。

　　第五条家庭经济艰苦学生认定结果，举动财务、指导、人社部分分拨资助名额和安置资助资金的紧要凭借，举动学校贯彻落实政府各项资助计谋和推行学校资助步骤的紧要参考成分。

　　（一）保持脚踏实地与客观平允相联结。从客观本质起程，以学生家庭经济境况为紧要认定凭借，联合认定程序和标准，确保平允公允。

　　（二）保持定量评议与定性评议相联结。成立科学的量化目标体例定量评议，通过定性阐述厘正量化结果，特别切确、全盘外现学生本质情状。

　　（三）保持公然透后与偏护隐私相联结。既要做到认定实质、序次、格式等透后，确保认定平允，又要尊崇和偏护学生隐私，禁止让学生当众抱怨、互比拟困。

　　（四）保持主动诱导与志愿申请相联结。既要诱导学生如实响应家庭经济艰苦情状，主动使用邦度资助结束学业，也要充裕尊崇学生个体愿望，听从志愿申请的法则。

　　第七条健康以指导、财务、人社、民政、农业墟落（村落强盛）、退伍甲士事宜、公安、应急、残联等部分为成员的家庭经济艰苦学生认定就业谐和机制，成立和圆满部分联动、音信共享机制。

　　省指导厅全盘领导指导部分所属各级各式学校家庭经济艰苦学生认定就业，省人社厅全盘领导人社部分所属技工院校家庭经济艰苦学生认定就业。其他闭联部分各司其职，协同饱动，为家庭经济艰苦学生认定就业供应须要凭借和支柱。

　　各市、县（区）指导、人社部分掌管结构本行政区域内各相闭学校的家庭经济艰苦学生认定就业，审核并汇总上报所属学校家庭经济艰苦学生名单，成立本行政区划所属各级各式学校家庭经济艰苦学生基本音信。

　　学校掌管推行本校家庭经济艰苦学生认定就业。整个落实示知、结构学生（或监护人）申请、认定、公示、修档以及音信报送等就业，成立本校家庭经济艰苦学生基本音信。

　　第八条各高校要健康认定就业机制，创设学校学生资助就业指导小组，指导、监视家庭经济艰苦学生认定就业；学生资助管制机构整个掌管结构、管制全校家庭经济艰苦学生认定就业；院（系）创设以分担学生资助就业的指导为组长，班主任、指点员代外等闭联职员插手的认定就业组，掌管认定的整个结构和审核就业；年级（专业或班级）创设认定评断小组，成员应蕴涵班主任、指点员、学生代外等，发展民主评断就业。

　　第九条各中等职业学校、日常高中、初中、小学、小儿园要创设家庭经济艰苦学生认定就业组，掌管结构推行本校家庭经济艰苦学生认定就业。成员普通应蕴涵学校指导、资助就业职员、先生代外、学生代外、家长代外等。日常高中、中职学校应以年级（专业或班级）为单元创设认定评断小组，正在认定就业组的领导下发展民主评断就业，成员应蕴涵班主任、学生代外等。

　　（一）脱贫户（含监测对象）家庭学生：蕴涵接续享用计谋的修档立卡脱贫户（人丁）家庭学生，防范返贫监测对象家庭学生。学生自己或法定监护人需持户籍所正在地县级以上村落强盛部分发放的有用证实，正在“寰宇防范返贫监测和连结饱动村落强盛音信体系”中具有电子音信档案。

　　（二）特困供养、低保和低保周围家庭学生：学生自己或法定监护人是上述职员，持民政部分发放的有用证实，正在“民政音信体系”中具有电子音信档案。

　　（三）孤儿、艾滋病病毒感化儿童及究竟无人抚育儿童：学生自己是上述职员，并正在“寰宇儿童福利音信体系”中成立电子音信档案。

　　（四）残疾学生：学生自己持残联部分发放的有用《中华邦民共和邦残疾人证》，正在“残疾人人丁基本数据库”具有电子音信档案。

　　（五）义士、硬汉典范和因公弃世、一级至四级因战因公伤残的甲士、公安民警、归纳性消防支援队列职员家庭后代：经退伍甲士事宜、公安、应急管制等部分认定，持有相应证件，正在闭联部分音信体系具有电子音信档案，吻合《甲士抚恤厚待条例》和其他闭联文献法则可享用指导厚待对象的家庭后代。

　　（六）优抚对象后代：经退伍甲士事宜部分认定，法定监护人享用邦度按期抚恤补助的优抚对象后代。

　　（七）残疾人家庭后代：法定监护人持残联发放的有用《中华邦民共和邦残疾人证》并正在残疾人人丁基本数据库中有电子音信档案的残疾人家庭后代。

　　（八）其他家庭经济艰苦学生：法定监护人因公弃世或因冷眼旁观弃世，按照相闭文献法则其可享用指导厚待资助的后代（学生）；或经学校认定，学生自己或联合生计家庭成员因病因灾等百般道理导致家庭经济艰苦的学生。

　　（三）地域经济社会进展秤谌成分。紧要指校场地、生源地经济进展秤谌、城乡住户最低生计保护程序，学校收费程序等情状。

　　（四）突发境况成分。紧要指蒙受宏大自然灾殃、宏大突发无意事故、宏大疫情等突发群众事故等情状。

　　（六）其他影响家庭经济境况的相闭成分。紧要蕴涵家庭担当、劳动力及职业境况等。

　　第十二条按照家庭经济艰苦学生的艰苦水平，将家庭经济艰苦学生认定等第修设为特殊艰苦、艰苦、普通艰苦等3个等第。

　　特殊艰苦，指学生及其家庭全部不行供应根本上学用度。紧要蕴涵本法子第十条（一）至（六）类学生及由本法子认定的其他特殊艰苦学生。

　　艰苦，指学生及其家庭尚不行全部供应一齐根本上学用度，紧要蕴涵本法子第十条（七）类学生及由本法子认定的其他艰苦学生。

　　第十三条家庭经济艰苦学生认定格式蕴涵音信比对认定、量化评估认定、学校评审认定、学校观察认定。

　　（一）音信比对认定。通过音信体系举办数据会聚、共享、比对，法则上每学期发展一次线上比对认定。

　　（二）量化评估认定。通过音信体系举办量化评估认定，量化认定法则上每学年举办一次，每学期按照家庭经济艰苦学生本质情状举办径态调度。

　　（三）学校评审认定。学校家庭经济艰苦学生认定就业组通过学生申请、原料审核、民主评断等须要的序次对家庭经济艰苦学生予以评审认定。评审认定就业法则上每学年举办一次，每学期按照家庭经济艰苦学生本质情状举办径态调度。

　　（四）学校观察认定。学校家庭经济艰苦学生认定就业组通过实地家访、一面说话、电话访说及大数据阐述等格式举办核查，按照核实情状予以认定。观察认定按照本质须要不按期举办。

　　第十四条上等指导阶段、高中指导阶段以“量化评估认定”和“音信比对认定”为主，以“学校评审认定”和“学校观察认定”为辅。职守指导阶段以“音信比对认定”为主。学前指导阶段以“音信比对认定”和“学校观察认定”为主,饱动有要求地域使用“量化评估认定”。

　　本法子第三章第十条（一）至（四）类的学生，紧要通过音信体系举办比对确认。看待持有闭联本能部分出具的有用证件但相应音信体系电子音信档案缺失的认定对象，由学校归纳操纵闭联认定格式予以认定。

　　本法子第三章第十条（五）至（六）类的福修省内户籍学生，由省退伍甲士事宜厅、公安厅、应急管制厅等部分认定并供应音信；省外户籍学生，学生提出申请并供应闭联证实资料，由学校予以认定。

　　本法子第三章第十条（七）至（八）类学生，由所正在学校联结本质情状，归纳使用“量化评估认定、学校评审认定、学校观察认定”等格式予以认定。

　　第十五条家庭经济艰苦学生认定就业序次法则上，蕴涵提前示知、个体申请、学校认定、结果公示、修档立案五个闭头。

　　（一）提前示知。学校通过符合途径和格式，提前示知学生或其法定监护人邦度资助计谋实质和家庭经济艰苦学生认定就业事项，并做好资助计谋宣称就业。

　　（二）个体申请。采用音信体系举办线上量化认定的学校，结构学生登灌音信体系提交认定申请，并通过体系导出《家庭经济艰苦学生认定申请外（高校、日常高中、中职）》（睹附件1）（此中:高校由学生自己直接登录体系提交认定申请，日常高中和中职学校由学生自己志愿登灌音信体系提交认定申请）。技工院校学生填写《家庭经济艰苦学生认定申请外（技工院校）》（睹附件2），并向学校提出申请。职守指导阶段学生无需主动申请，采用音信比对认定。学前指导阶段学生由其法定监护人填写《福修省家庭经济艰苦学生认定申请及家访外（学前）》（睹附件3），并向小儿园提出申请。

　　（三）学校认定。学校按照学生或其法定监护人提出的认定申请或闭联部分供应音信，选取家访、一面访说、大数据阐述、量化评估、民主评断等格式对家庭经济艰苦学生予以精准认定并按法则划分资助等第。

　　（四）结果公示。学考订家庭经济艰苦学生认定结果正在合意周围内、以合意格式予以公示。公示实质厉禁涉及学生身份证件号码、家庭住址、电话号码、出诞辰期等个体敏锐音信及隐私。学校应成立家庭经济艰苦学生认定结果复核和动态调度机制，实时回应相闭认定结果的反对。

　　（五）修档立案。公示无反对后，学校应发文确认认定结果，并将认定结果名单、公示情状、学生申请认定外等资料按《福修省学生资助档案管制法子》榜样修档，并按央浼录入寰宇学生资助管制音信体系（技工院校录入技工院校学生管制音信体系）。行使音信体系认定的学校，可按期导出体系数据并保全电子档案备查。

　　第十六条各级指导、财务、民政、人社、农业墟落（村落强盛）、退伍甲士事宜、公安、应急、残联等部分要巩固对家庭经济艰苦学生认定就业的监视和领导，创造题目，实时更正。学校要成立庄厉榜样的示知、申请受理、原料审核、家庭经济艰苦学生认定、确定等第、公示、修档、报送等就业流程，确保家庭经济艰苦学生认定就业公允、透后、榜样。

　　各闭联本能部分和学校要遵照职责确保相应的家庭经济艰苦学生音信可靠有用，巩固学生资助音信平和管制，订定闭联的管制轨制，落实资助音信平和职守制，庄厉管制各式学生资助音信，庄厉学生资助音信的行使权限周围，确保学生资助音信不显露。

　　第十七条职守指导阶段家庭经济艰苦学生，由各地各校按央浼结构认定；其他学段须要资助的学生（或监护人），应主动向学校（小儿园）提削发庭经济艰苦学生认定申请。

　　各校要巩固学生的诚信指导，央浼学生（或监护人）如实供应家庭经济情状，并实时示知家庭经济转变情状。如创造有恶意供应子虚音信的情状，曾经核实，学校要实时解除学生的认定资历和得到的闭联资助，并追回资助资金。

　　已被认定为家庭经济艰苦学生，其家庭经济境况爆发明显转变的，应实时示知学校，学校应从头评估学生家庭经济境况，确定是否予以接续资助或调度资助等第。

　　未被认定为家庭经济艰苦学生，其家庭经济境况爆发明显转变的，应实时示知学校，并提出申请，学校应实时对申请学生家庭经济境况举办评估，确定其是否为家庭经济艰苦学生及资助等第。

　　第十八条各地各校要联结本质订定家庭经济艰苦学生认定就业推行细则，并报上司主管部分立案。

　　第十九条科研院所、党校、行政学院、邦度司帐学院等磋商生培植单元的家庭经济艰苦学生认定就业，参照本法子施行。

　　第二十条本法子由福修省指导厅、财务厅、民政厅、人力资源和社会保护厅、农业墟落厅（村落强盛局）、退伍甲士事宜厅、公安厅、应急厅、残联掌管外明。

　　第二十一条本法子自通告之日起实践，有用期5年。福修省指导厅等九部分《闭于印发福修省家庭经济艰苦学生认定法子（试行）的告诉》（闽教学〔2019〕21号）同时废止。其他文献中闭于家庭经济艰苦学生认定与本法子纷歧律的，以本法子为准。

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